Настольная книга практического психолога. Книга 1. Система работы психолога с детьми разного возраста

В учебном пособии дана система диагностических и коррекционных методик, которые стали "классическими" в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками.

Пособие предназначено для психологов, социальных педагогов, психиатров и тех, кто интересуется их деятельностью.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1. 1. Общая характеристика возраста1. 2. Основные принципы психодиагностической работы

дошкольниками1. 3. Депривация и пути ее выявления Исследование познавательной сферы дошкольника

1. 4. 1. Исследование памяти1. 4. 2. Исследование мышления1. 5. Диагностика эмоционально-аффективной сферы1. 6. Оценка волевых возможностей дошкольника

1. 7. Исследование межличностных отношений ребенка

с родителями1. 8. Определение психологической готовности детей к школьному обучениюГлава 2. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТа2. 1. Использование графических приемов в работе практических психологов

2. 2. Оценка внимания младшего школьника

2. 2. 1. Оценка устойчивости внимания

2. 2. 2. Оценка объема динамического внимания

2. 2. 3. Оценка переключения внимания2. 3. Оценка кратковременной памяти

2. 4. Оценка мышления младшего школьника2. 1. Оценка вербально-логического мышления Оценка образного мышления2. 4. 3. Диагностика интеллекта с помощью теста

Гудинаф-Харриса

2. 5. Исследование личностных особенностей младшего школьника2. 5. 1. Многофакторный личностный опросник

2. 5. 2. Цвето-рисуночный тест диагностики психических

состояний младших школьников2. 5. 3. Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филлипса2. 6. Самооценка и уровень притязаний младшего школьника2. 7. Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей школьника2. 8. Работа с трудными школьниками

Глава 3. РАБОТА ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ. 1. Исследование познавательной сферы подростка

3. 1. 1. Оценка внимания (по методике Мюнстенберга)

3. 1. 2. Диагностика уровня интеллекта

3. 2. Выявление уровня тревожности у подростков

3. 3. Выявление типа темперамента

3. 4. Оценка отношений подростка с классом

3. 5. Определение акцентуаций характера у подростков

3. 5. 1. Патохарактерологический диагностический

опросник (ПДО)3. 5. 2. Выявление акцентуаций у подростка с помощью

теста-опросника Шмишека..

3. 6. Диагностика состояния агрессии у подростков

3. 7. Построение личностного профиля

Глава 4. РАБОТА ПСИХОЛОГА С ЛИЦАМИ ЮНОШЕСКОГО

ВОЗРАСТА Оценка личностных особенностей

4. 1. 1. Исследование личности с помощью Фрайбургского

личностного опросника (FPI)4. 1. 2. Методика "Автопортрет"

4. 1. 3. Методика "Несуществующее животное"

4. 2. Приемы определения акцентуации у старшеклассников (методика аутоидентификации акцентуаций характера Э. Г. Эйдемиллера)

4. 3. Выявление мотивов поведения у старших школьников

4. 3. 1. Оценка уровня притязаний

4. 3. 2. Измерение мотивации достижения Измерение мотивации аффиляции

…